10 питань до себе, перш ніж почати сваритися на дитину
Для дітей

10 питань до себе, перш ніж почати сваритися на дитину

Питання про покарання часто задають батьки і на консультаціях, і на психологічних форумах. Найчастіше, це стосується фізичних покарань, що, звичайно, неприйнятно. Але ж агресія буває не тільки фізичною, а й виробленою, тому і моральне покарання може бути дуже болючим для дитини, і мати далекосяжні наслідки у вигляді зниженої самооцінки, невпевненості в собі та інших особистісних проблемах…

Замкнуте коло проблеми покарань полягає в тому, що дитячий непослух починає докучати, коли батьки самі уже розлючені й засмучена. А в такому стані рідко, хто здатний на адекватну оцінку ситуації. Тому ми представляємо своєрідний чек-лист, який допоможе вам розібратися в тому, чи дійсно ваша дитина заслуговує вашого осуду. Отже, перед тим, як лаяти неслухняну дитину, – подивіться в цей список:

1.Чи не суперечать ваші вимоги віковим особливостям?

Маленькі діти не здатні терпіти і чекати, сильні одномоментні бажання в дошкільному віці успішно витісняють, здавалося б, засвоєні правила і норми. І років до 11-13, поки не сформується вольова сфера, дитина частіше слідує своїм “хочу”, а не вашим “повинен”.

2. Чи розумієте ви причини поведінки дитини, її потреби, бажання?

Погляд на ситуацію з боку дитини не обов’язково вирішить проблему. Але це перший крок до того, щоб домовитися, знайти компроміс.

3. Чи враховуєте ви стан дитини?

Може, вона втомилася або голодна? Може, налякана (і до цього потрібно поставитися серйозно, якими б дріб’язковими здавалися дитячі страхи). Мож, роздурівся так, що не контролює себе і не чує вас? Тут хочеться нагадати слова Росса Гріна з книги “Вибухова дитина”: “Діти поводяться добре, якщо можуть”.

4. Чи не пригнічують ваші вимоги природні механізми розвитку?

Розглядайте звичку дитини всюди лізти, все чіпати, пробувати на смак, заглядати всередину різних предметів не як ваше покарання, а як щасливий дар, який дозволить за кілька років навчитися мільйону важливих речей.

5. Вас ображає поведінка дитини або є підозра, що вона все робить “на зло”?

У більшості з нас зберігається вантаж старих образ. Але іноді варто згадувати, що пісочниця залишилася позаду, і нам не обов’язково тепер обзиватися у відповідь і давати “здачу”, особливо якщо “кривдник” – наша власна дитина.

6. Чи не воюєте ви з фізіологічними особливостями дитини, чи розумні чи ваші вимоги?

Адже часто дитина просто не може виконати вашу вимогу, а не «не хоче» або «йому просто лінь».

7. Чи не перекладаєте ви відповідальність на дитину за свою неуважність, безвідповідальність або лінь?

Адже, якщо ви вчора щось заборонили, за щось покарали, а сьогодні забули проконтролювати, то хіба винна дитина в тому, що забула про покарання?

8. Чи робите ви щось, щоб дитина вас почула? Чи вмієте ви самі співпрацювати і домовлятися і можете навчити цьому дитину?

9. Чи не переоцінюєте уявлення дитини про небезпеки, її можливості передбачити наслідки своїх дій?

Адже мозок дитини – це не зменшена копія мозку дорослої людини. Він ще не зовсім розвинений і визріває поступово. Тільки до 16-18 років він придбає риси мозку дорослої людини. І останніми дозрівають лобні долі мозку, ті, в яких знаходяться зони, що відповідають за контроль над поведінкою, за можливість передбачити наслідки своїх дій. А поки дитина діє імпульсивно: захотіла – зробила.

10. Чи не заперечуєте ви право дитини на власні бажання, інтереси, спонукання?

Якщо ви хочете, щоб ваша дитина змогла бути успішною, коли виросте, вміла ставити перед собою цілі і досягати їх, вам потрібно давати їй більше свободи у ранньому віці. Не вказуйте завжди, що робити малюку, хай він сам в цьому вправляється.

За матеріалами